CURSO a distancia: EDUCADOR/A FAMILIAR

CURSO 3: EDUCADOR/A FAMILIAR


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INTRODUCCION:

La familia es el foco central de la sociedad y no permanece ignorante a las profundas transformaciones y cambios de valores y normas que se están dando en los últimos tiempos. Pero necesita adaptarse y ser capaz de asimilar y adaptarse a estos cambios estructurales si no quiere sumergirse en una inestabilidad que le desoriente en sus funciones más importantes.

Con la ayuda de los educadores familiares se pretende el contacto con las familias del medio para ayudarles a percibir el proceso imparable de cambio en la que están sumidas y la gradual modificación de su tarea y funciones.

El educador familiar interviene forma integral, a través de la relación cotidiana, favoreciendo que las propias familias sean las protagonistas de sus cambios y mejoras, consiguiendo de esta forma la capacidad de responsabilidad y de actuación propia que les permita progresar acorde a la propia transformación.

La aportación del educador familiar será lo más objetiva y eficaz posible, trabajando sobre las dificultades por las que transita hoy en día la institución familiar desde el conocimiento de los métodos y recursos necesarios para ello.

La educación familiar tiene como destinatarios todos los miembros del sistema familiar y la interrelación de éste con el sistema social, escolar y comunitario. Por eso hemos de tener en cuenta que las familias con las que trabaja el Educador suelen vivir en barrios periféricos, en gran mayoría marginales y con problemáticas familiares y sociales diversas y cronificadas. De ahí que la Educación Familiar deba partir de una educación integral, conforme con la diversidad existente y que ponga todas sus voluntades en impedir la estigmatización de algunos sectores o clases sociales inferiores económica, cultural y socialmente.

A través de la educación familiar se procura que la institución avance, no ya sólo buscando su supervivencia, sino la felicidad, la pluralidad, la coherencia, la solidaridad, la eliminación de la pobreza y la marginalidad o la integración social de sus miembros.

CONTENIDOS:


UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FAMILIAR
1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS E HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR
2. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR

UNIDAD 2. LA EDUCACIÓN FAMILIAR COMO PARTE DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR
1. LA ORIENTACIÓN FAMILIAR: NIVELES, CONTENIDOS Y TÉCNICAS
2. LA ORIENTACIÓN EN CONTEXTOS NO TERAPÉUTICOS: EL CONTEXTO
EDUCATIVO-FORMATIVO Y EL ASESORAMIENTO FAMILIAR

UNIDAD 3. LA FAMILIA
1. CONCEPTOS Y RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA FAMILIA
2. TEORÍAS SOBRE LA FAMILIA: UN ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO
3. LA FAMILIA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA: ANÁLISIS DE LOS CAMBIOS MÁS
IMPORTANTES HABIDOS EN LA INSTITUCIÓN FAMILIAR
4. LA FAMILIA ACTUAL
5. LA FAMILIA DESDE UN PUNTO DE VISTA MULTIDISCIPLINAR
6. FAMILIA: MODELOS, TIPOS Y FUNCIONES

UNIDAD 4. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA
1. PSICOLOGÍA GENERAL: CONDUCTA, PERSONALIDAD, INTELIGENCIA, APRENDIZAJE,
MEMORIA
1.1. La conducta
1.2. La personalidad
1.3. La inteligencia
1.4. El aprendizaje
1.5. La memoria
2. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
2.1. Desarrollo evolutivo: desde los primeros meses de vida hasta la vejez
2.1.1. Etapas del desarrollo evolutivo
2.1.1.1. Primera infancia (0 a los 2-3 años)
2.1.1.2. Años pre-escolares (2-3 a 6 años)
2.1.1.3. De los 6 a los 12 años
2.1.1.4. La adolescencia
2.1.1.5. La edad adulta
2.1.1.6. El envejecimiento
2.2. El ciclo vital y la generatividad
2.3. Hacerse adulto. La paternidad/maternidad
2.4. Ideologías familiares: qué piensan los padres/madres acerca del
desarrollo y de la educación.

UNIDAD 5. LOS MALOS TRATOS EN LA FAMILIA
1. INTRODUCCIÓN
2. DEFINICIÓN Y CATEGORÍAS DEL MALTRATO INFANTIL
2.1. Definición del maltrato infantil
2.2. Tipos de malos tratos infantiles
3. MALOS TRATOS A MUJERES
4. MALOS TRATOS A MAYORES
5. PREVENCIÓN DE LOS MALOS TRATOS
5.1. Prevención primaria
5.2. Prevención secundaria
5.3. Prevención terciaria.

UNIDAD 6. COMUNICACIÓN, VALORES, ROLES Y ESTILOS EDUCATIVOS EN LA FAMILIA
1. LA COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN CONYUGAL Y FAMILIAR
2. VALORES, NORMAS Y CREENCIAS DEL SISTEMA FAMILIAR
3. LOS ROLES Y LA DISTRIBUCIÓN DEL PODER EN LA FAMILIA
4. ESTILOS Y PAUTAS EDUCATIVAS FAMILIARES

UNIDAD 7. LA PROTECCIÓN LEGAL DE LA FAMILIA
1. FAMILIA Y DERECHO
2. LAS RELACIONES FAMILIARES DENTRO DEL ÁMBITO CIVIL
2.1. La filiación
2.1.1. La acción de filiación
2.2. La adopción y otras formas de protección de menores
2.2.1. La adopción
2.2.2. El acogimiento
2.2.3. La guarda de hecho
2.3. La potestad del padre y la madre
2.3.1. Normas para el ejercicio de la patria potestad
2.3.2. Extinción de la patria potestad
2.3.3. Contenido de la patria potestad. Los bienes de los menores y su
administración
2.3.4. La representación legal de los hijos
2.4. Responsabilidad contractual del menor
2.5. Responsabilidad extracontractual del menor
2.6. La emancipación
2.7. El matrimonio
2.7.1. Los procesos matrimoniales
2.7.2. La separación judicial
2.7.3. El divorcio
2.7.4. La nulidad matrimonial
2.7.5. Medidas «provisionalísimas» y medidas provisionales en
caso de separación y divorcio
2.8. Uniones de hecho
2.9. Aspectos civiles de la sustracción internacional de menores
2.10. Los alimentos entre parientes
2.11. La herencia. Los procesos sucesorios
2.11.1. La sucesión testamentaria
2.11.2. Las legítimas
2.11.3. La sustitución
2.11.4. La preterición
2.11.5. La mejora
2.11.6 Derechos del cónyuge viudo
2.11.7. La desheredación
2.11.8. La sucesión intestada. El orden sucesorio
2.11.9. La representación
3. LA FAMILIA EN EL ÁMBITO PENAL
3.1. El concepto de parentesco
3.2. La circunstancia mixta de parentesco
3.3. La familia en el ámbito procesal penal
3.4. Delitos específicos dentro del ámbito familiar. Especial consideración
al abandono de familia, los malos tratos en el ámbito doméstico y la venta
de droga a menores
3.4.1. Delitos específicos
3.4.2. El delito de abandono de familia
3.4.3. Los malos tratos en el ámbito doméstico
3.4.4. Los sujetos
3.4.5. La conducta
3.4.6. La pena
3.4.7. Actuación del/la Educador/a Familiar ante un caso de malos tratos
3.4.8. El tráfico de drogas
3.5. La responsabilidad civil de los padres por los delitos de sus hijos
4. PROTECCIÓN DE LA FAMILIA EN EL MUNDO LABORAL
4.1. La conciliación de la vida familiar y laboral
4.2. Los permisos retribuidos
4.3. La reducción de la jornada por motivos familiares
4.4. La suspensión del contrato por maternidad, riesgo durante el embarazo,
adopción o acogimiento de menores de 6 años
4.5. Causas de nulidad del despido
4.6. Bonificaciones fiscales a los empresarios
4.7. La capacidad de los hijos para contratar
5. PROTECCIÓN EN EL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
5.1. Asistencia sanitaria
5.2. Maternidad/paternidad
5.3. Protección por muerte y supervivencia
5.4. Prestaciones familiares
5.5. Las responsabilidades familiares y su repercusión sobre la prestación y
el subsidio por desempleo
6. INCENTIVOS FISCALES A LA FAMILIA
6.1. El impuesto sobre la renta de las personas físicas, IRPF
6.2. Impuesto sobre sucesiones y donaciones
6.3. Imposición indirecta: IVA e ITP
6.4. Imposición local: IBI, IAE
6.5. El concepto de empresa familiar
7. LA FAMILIA NUMEROSA
7.1. Concepto
7.2. Categorías de familias numerosas
7.3. Beneficios
7.4. Normativa vigente
8. CUADRO LEGISLATIVO AUTONÓMICO

UNIDAD 8. LOS SERVICIOS SOCIALES DE ATENCIÓN PRIMARIA Y ESPECIALIZADOS: EL PAPEL DEL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR
1. INTRODUCCIÓN
2. PROGRAMAS DE APOYO A FAMILIAS EN SITUACIONES ESPECIALES MEDIANTE
CONVENIOS-PROGRAMAS CON COMUNIDADES AUTÓNOMAS
3. PROGRAMAS EXPERIMENTALES EN EL ÁMBITO DE LA INFANCIA MALTRATADA
4. PLAN CONCERTADO DE PRESTACIONES BÁSICAS DE SERVICIOS SOCIALES DE
CORPORACIONES LOCALES
5. SERVICIOS SOCIALES EN GALICIA: DATOS DE INTERÉS PARA EL/LA EDUCADOR/A
FAMILIAR

UNIDAD 9. EL PERFIL DEL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR
1. FORMACIÓN DEL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR
1.1. Formación básica
1.2. Formación específica.
1.3. Formación para el autoconocimiento y la autoreflexión personal
1.4. Formación para basarse en la competencia de los padres
1.5. Formación para trabajar en colaboración con los padres
2. DIFICULTADES QUE HA DE AFRONTAR EL/LA EDUCADOR/A FAMILIAR

10. EL PROCESO DE INTERVENCIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR: EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR
1. LEY GALLEGA DE SERVICIOS SOCIALES
2. INICIATIVAS PRIVADAS
3. PLANEAMIENTOS DE LA INTERVENCIÓN
4. EL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN (PLANTEAMIENTO ESQUEMÁTICO DEL PROCESO DE
INTERVENCIÓN)

UNIDAD 11. LAS FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1. LAS FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS
1.1. El proceso de conversión en familia multiproblemática
1.2. El contexto de alto riesgo social
1.3. Cómo se generan las familias multiproblemáticas
1.4. Cómo se realiza la atención y educación familiar
1.5. La intervención en familias multiproblemáticas
1.6. El proceso de intervención
1.7. Metodología del trabajo con familias multiproblemáticas: el trabajo en
red profesional
2. FAMILIA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y EDUCACIÓN FAMILIAR
2.1. Características evolutivas de l@s niñ@s con retraso en el desarrollo
2.2. El contexto familiar de l@s niñ@s con retraso en el desarrollo
2.3. La educación familiar de niñ@s con capacidades excepcionales

UNIDAD 12. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS FAMILIAS
1. INTRODUCCIÓN
2. CÓMO EVALUAR A LAS FAMILIAS
2.1. Los autoinformes
2.2. La entrevista
2.3. Las técnicas proyectivas
3. QUÉ EVALUAR
3.1. Dimensiones de la interacción conyugal y familiar
3.2. Intimidad y valores familiares
3.3. La paternidad
3.4. Los roles y el poder
3.4. El ajuste familiar

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

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EVALUACIÓN:

-Cuestionario cerrado sobre el manual del Curso.


-Trabajo de investigación-análisis:

Con este trabajo se pretende que te familiarices con lo estudiado a lo largo del Curso y más concretamente con alguna parte que te llame más la atención o sea objeto de un mayor interés.
Los parámetros que debe cumplir son los siguientes:


EXTENSIÓN:

En el caso de presentar un trabajo individual, éste deberá tener una extensión mínima de 10 páginas.En el caso de presentar un trabajo colectivo, las personas que formen parte del grupo no deben exceder los tres miembros, haciendo constar el nombre y apellidos de cada participante. En este caso, la extensión no será inferior a 20 páginas.Se indicará la bibliografía utilizada, una reseña bibliográfica sobre el tema y un breve resumen final.


CONTENIDOS:

El trabajo podrá versar sobre cualquier aspecto estudiado a lo largo del Curso o bien sobre algún Programa de Educación Familiar existente o que se proponga. Se hará constar la bibliografía utilizada o las fuentes de información.- Se podrá acompañar copias u originales de los recursos a los que se tenga acceso durante el trabajo de investigación: trípticos, pegatinas, carteles, folletos, recortes de prensa, gráficas, videos, etc.


ESTRUCTURA:

A modo orientativo, la estructura de la memoria podrá seguir las siguientes pautas:
1. Título.

2. Objetivos (qué investigamos/analizamos, qué pretendemos con ello).

3. Fundamentación (por qué investigamos/analizamos tal o cual aspecto, cuál es la situación problemática, etc...).

4. Descripción (se describirá el estudio de forma concisa, resaltando las cuestiones de mayor importancia).

5. Conclusiones (aportaciones y sugerencias que hace el/la Alumn@ como resultado de su análisis).

6. Evaluación (se trata de que el/la Alumn@ destaque los pormenores de su estudio, dificultades, conocimientos adquiridos, el tiempo dedicado, etc.).

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FICHA DE MATRÍCULA
Enviar por email a: formacionadistancia@arrakis.es


CURSO:

Nombre y apellidos:
D.N.I.:
Profesión:
Tfno. fijo:
Tfno.móvil:
Email:
Domicilio:
C.Postal:
Población:
Provincia:
Obtuve información del curso en:

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ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE
Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as
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Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07

 

Prezioa:

-

Data:

Astelehena, 2006-eko Abuztuaren 21a

Kategoria:

bestelako klaseak

Zona:

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